Escolas de jornalismo devem funcionar como protótipos de redacções

Com a era digital, os profissionais dos “media” passaram a ter de dominar novas ferramentas e estratégias editoriais, como forma de acompanhar os modelos de consumo actuais. Além disso, a imprensa começou a dar mais espaço às causas sociais e alterações climáticas, pedindo aos seus colaboradores uma compreensão aprofundada sobre estes temas. Neste sentido, o “site” do Instituto Poynter consultou diversos estudantes, professores e colaboradores de jornalismo, a fim de listar as estratégias e disciplinas que podem ser introduzidas nas faculdades de comunicação social, a fim de preparar, de forma completa e abrangente, os profissionais do futuro. Para Karl Idsvoog, professor da Universidade de Kent, a investigação e verificação dos factos continua a ser um elemento crucial do jornalismo, mesmo perante todas as mudanças que acompanharam a era tecnológica.  Assim, este académico sugere que os alunos de jornalismo sejam incentivados a realizar pequenas reportagens, seguindo as normas éticas e deontológicas exigidas pela profissão. De acordo com Idsvoog, esta é uma boa forma de preparar os jovens para o futuro, e garantir que desenvolvem trabalhos de qualidade, que respondam às necessidades das audiências. Da mesma forma, Gordon Cameron, editor-executivo do “Hamilton Community News”, acredita que as escolas de jornalismo deveriam funcionar como protótipos de verdadeiras redacções.  Isto é: os professores assumiriam o papel de editores, enquanto os estudantes seriam repórteres, avaliados consoante a cobertura de um determinado tópico. Já Michael A. Longinow, director do Departamento de Comunicação da Universidade de Biola, defende a introdução de novos seminários sobre linguagem, redacção e recursos visuais.